École secondaire Georges-Vanier

L’école secondaire Georges-Vanier se distingue par son approche pédagogique et son modèle organisationnel unique au Québec qui est basé sur un apprentissage modulaire individualisé (AMI). Par l’utilisation du module, l’élève est le premier responsable de sa formation et de ses apprentissages dans une démarche de progrès continu. Le personnel de l’école le guide dans sa recherche d’autonomie et dans sa progression scolaire.

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L’ensemble des élèves inscrits à l’école secondaire Georges-Vanier bénéficie du système d’apprentissage modulaire individualisé (AMI). Ce modèle privilégie le respect des capacités individuelles d’apprentissage et assure un progrès continu de chacun des élèves. Il s’agit d’un programme éducatif permettant à l’élève d’être le maître d’œuvre de ses études. Il planifie ainsi son travail avec l’aide de son conseiller qui l’accompagne dans sa démarche individualisée. L’élève travaille avec des modules d’apprentissage en suivant des échéanciers convenus avec ses enseignants.

Cette méthode d’apprentissage originale poursuit quatre objectifs :

1. Offrir à l’élève un soutien pédagogique personnalisé
2. Privilégier le module comme outil d’apprentissage.
3. Favoriser la réussite des élèves par une diversification des moyens d’apprentissage permettant un développement optimal des compétences.
4. Permettre à l’élève de déterminer lui-même le moment de l’évaluation de ses connaissances et de ses compétences (certaines conditions peuvent s’appliquer).

L’école Georges-Vanier se démarque également par son encadrement original et particulier. Ainsi, l’élève est encadré par un conseiller qui remplit un rôle de tuteur. Véritable pivot du projet AMI, le conseiller voit au développement intégral de l’élève. L’enseignement est ainsi individualisé, mais soutenu par un enseignant-conseiller qui guide l’élève dans son cheminement scolaire.

Les mandats de l’enseignant-conseiller sont les suivants :

• Rencontrer et animer le groupe-conseil de l’élève sur une base quotidienne.
• Développer le sentiment d’appartenance des élèves de son groupe.
• Superviser le cheminement scolaire de l’élève par le biais d’une planification annuelle et de bilans périodiques.
• Accompagner l’élève tout au long de son parcours scolaire au secondaire.

Assurer un lien significatif entre l’élève, les intervenants de l’école et les parents.

Plusieurs activités culturelles et sportives sont offertes aux élèves, tant dans le cadre de leurs cours que lors d’activités parascolaires.

Activités parascolaires
La vie étudiante de l’école Georges-Vanier est riche et variée. Certaines activités sont organisées dans le cadre de cours, comme c’est le cas de l’organisation du bal des finissants, du concert de musique, du défilé de mode ou du cross-country, alors que d’autres activités sont offertes au parascolaire :

• Sport intra et intermural : soccer, badminton, basketball, hockey cosom, volleyball, planche à roulettes, football
• Improvisation
• Cheerleading

De plus, tout au long de l’année, l’élève a l’occasion de participer à des sorties comme la visite du Salon du livre ou du Musée des beaux-arts, d’assister à des pièces de théâtre, ou même à des voyages culturels (Tunisie en 2009, Chine en 2010, Espagne en 2014, Costa Rica en 2017, New York, etc.).

À noter : les activités peuvent varier d’une année à l’autre en fonction des disponibilités et des besoins.

Les Gladiateurs
Cette activité est inspirée du football collégial et universitaire. Les entraîneurs et les enseignants mettent la priorité sur les études et le comportement tout en encourageant le sport étudiant. Le programme tente de développer l’élève athlète, tant sur le plan scolaire que sportif, et de le préparer afin de continuer à performer au niveau supérieur. D’ailleurs, plusieurs joueurs de Georges-Vanier ont été recrutés par des équipes collégiales. Certains jouent aussi au niveau universitaire.

Le Temple de la Renommée
Plusieurs anciens élèves athlètes se sont démarqués dans leur sport au niveau international. Chaque année, l’école Georges-Vanier intronise un ancien élève afin de souligner son passage à l’école et ses réalisations sportives. À titre d’exemple, Maxim Tissot, joueur de soccer pour l’Impact de Montréal, Vincent Larrivée, joueur et entraîneur olympique de volleyball de plage, et Charles Leblanc, joueur de baseball professionnel pour les Rangers du Texas, ont tous été intronisés.

Activités du midi
Tout au long de l’année scolaire, des activités sont offertes les midis : rencontres du conseil des élèves, salle de jeux de table, ping-pong, soccer sur table (baby-foot), musculation, plateaux sportifs (soccer, badminton, basketball, hockey cosom), etc. À l’école Georges-Vanier, chacun trouve une activité à son goût !

Partenariats

• CLSC : Une infirmière est présente tous les jours. Une travailleuse sociale est présente à l’école quelques jours par semaine. De plus, au besoin, des services additionnels sont disponibles.
• Québec en Forme : l’école Georges-Vanier participe au regroupement Jeun’Est en Forme afin d’établir des partenariats avec différents acteurs du milieu communautaire du secteur.
• Police communautaire
• Ville de Laval
• Maison des jeunes

Infrastructures de l’école
L’école Georges-Vanier est dotée d’une bibliothèque scolaire avec des livres et des documents audiovisuels. Elle compte également un gymnase double, une palestre, une salle de musculation, une agora, une salle multifonctionnelle pouvant accueillir 275 personnes, une piscine et un aréna adjacent à l’école. De plus, il y a un terrain de football et de soccer extérieur comportant une piste d’athlétisme.

Élaborée selon le modèle d’une microentreprise dont les principaux mandats sont octroyés par les enseignants, la coopérative permet aux élèves de faire partie d’une équipe et de travailler conjointement à l’accomplissement de projets. Ils s’impliquent alors dans les décisions et participent à l’ensemble du processus de réalisation. Voilà une approche orientante visant à développer les compétences diverses de nos jeunes en les rendant maîtres de leurs apprentissages !

CAFÉ VANIER
Ayant pour client le personnel et les élèves de l’école, cette coop se charge de livrer le café et les collations à ses clients. Les élèves développent leur sens du service à la clientèle et leur entregent, deux qualités essentielles pour un emploi dans le domaine de la restauration.